Mercoledì 19 Giu 2019
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Scuola dell'infanzia "Primi Passi" - San Giorgio di Nogaro
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Scuola dell'infanzia "Piccola Resi" - Torviscosa
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Scuola Primaria "Filippo Corridoni" - Porpetto
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Scuola Primaria "Giuseppe Ellero" - San Giorgio di Nogaro
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Scuola Primaria "Resi Marinotti" - Torviscosa
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Scuola Secondaria di primo grado "Giovannino Guareschi" - Porpetto
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Scuola Secondaria di primo grado "Nazario Sauro" e C.T.P. - San Giorgio di Nogaro
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Scuola Secondaria di primo grado "IV Novembre" - Torviscosa

Avviso

Documentazione Fondi Strutturali Europei - PON 2014/2020

Uno studio, svolto nel maggio 2015 dall'Ambito distrettuale di Latisana in collaborazione con le Scuole, ha evidenziato la distribuzione di alunni DSA, BES e diversamente abili nei diversi ordini e gradi di istruzione:

   Documento di sintesi dell'Ambito distrettuale di Latisana

 

La presenza in classe di un alunno con bisogni educativi speciali (BES), la determinazione della tipologia di difficoltà e le misure didattico-educative da adottare in favore di questi alunni sono regolate da molteplici direttive, in particolare la Direttiva Ministeriale del 27 dicembre 2012.

Sulla base di esse il nostro Istituto ha sintetizzato le problematiche nello schema seguente e ha esplicitato le azioni nel Piano Annuale per l'Inclusività.

 

   Piano Annuale per l'Inclusività 2015/2016

 

Le azioni che competono alla scuola e ai team dei docenti sono pertanto:
- l’osservazione e la rilevazione delle necessità degli alunni con bisogni educativi speciali;
- la stesura del Piano didattico personalizzato (PDP) o del Piano educativo personalizzato (PEI) da condividere con la famiglia;
- la realizzazione delle strategie d’intervento programmate e gli eventuali opportuni aggiustamenti;
- la verifica dei risultati ottenuti attraverso l’individualizzazione della didattica.

Il Collegio dei Docenti, con delibera del 17 marzo 2015, ha deciso di adottare la seguente documentazione:

   scheda di individuazione alunni BES
   modello PDP
   modello relazione finale

E' importante sottolineare che il progetto personalizzato elaborato a favore del minore in situazione di difficoltà, nasce dall'azione di molte Istituzioni del territorio ma è necessario che le iniziative siano sinergiche e integrate nel rispetto delle reciproche competenze.
Per questo motivo il nostro Istituto comprensivo ha aderito ai seguenti documenti:

 Protocollo dell'Ambito distrettuale di Latisana
 Allegato al protocollo
 Linee guida per la programmazione di attività di doposcuola (da presentare all'Assemblea dei Sindaci nel mese di luglio 2015)

 

Per ulteriori approfondimenti clicca sulle parole chiave.

 

 Zaino5         Zaino3 Zaino1  Zaino2 

DSA

ADHD Stranieri

Diversamente abili